综述：宝宝肠胀气了，父母留意六个表现，缓解肠胀气四招实用

导入：同学们，学习了这一单元的课文后，我们发现了许多春天的景象，如：小草从地下钻出头来现在我们就来学习一首描写小草的古诗2自由朗读古诗，圈画不认识或容易读错的字，结合语言环境自主认读3再读古诗，画出朗读节奏，了解大致的意思（1）出示课本插图，学生观察：“离离原上草”，辽阔的大地上长满了茂盛的野草看到插图后，你的感受是怎样的（惊讶，舒服，心旷神怡）（2）（出示春、夏、秋、冬小草图）让学生讲这几幅图的不同，从而理解诗句“一岁一枯荣”（3）看春、秋小草图，理解“野火烧不尽，春风吹又生”读到此句诗时，大家心中有了什么感觉说一说（野火无情地摧残着小草，小草枯萎衰败；春天一到，小草又恢复了生机小草的生命力真顽强啊

设计说明：以上环节的设置，都要重视学生的充分形象感知和学生的自我探究：怎样写数、读数;0的写法和读法等都要重视学生在实践练习中的体验借助算盘表示多位数，并且能够描述各数位上数字的意义，这也是进一步让学生对数位、计数单位进一步的感知了解模块二 深化探究探究活动一：万以内数的大小比较、近似数一、万以内数的大小比较1、拨珠练习同桌两人在计数器上各自拨出一个万以内的数，之后进行大小比较：(1)位数不同样多数的大小比较(2)位数同样多数的大小比较教师对在拨珠练习中所出现的上面两种情况，引导学生讨论并总结出相应的比较方法2、自主比较小组内拨珠比较大小设计说明：组织拨珠练习时要调动学生的积极性，对各自所拨的数进行比较时要关注分类和总结，还要关注到学生能用符号和语言描述所拨数的大小关系

兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》雨是文人的宠儿，对雨的情感，随文人的情感而各有不同，对雨的描写亦随作者的风格而有所不同在刘湛秋先生笔下，抒发了怎样的情感写出了怎样的形象，让我们一起走进《雨的四季》二、探究生趣泛读课文指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字分别找出描写不同季节的雨的特征的文字，批注自己的阅读体会，列出不懂之处三、探究结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解散文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义

从中也不乏潜移默化、润物无声之感不论是牢记责任的哈佛校长德鲁・福斯特的致辞，还是看重机会和开放性的麻省理工学院校长查尔斯M威斯特的演讲，他们都各自突显了自身校园的文化特色哈佛大学校长德鲁・福斯特在2015年哈佛毕业典礼上，演讲主题叫做《在这个利己主义的时代，别忘记我们对他人的责任和依赖》他说，“这是一个自拍时代，仔细想想，如果社会里的每个人都开始过上整天自拍的生活，这会是怎样一个社会呢世界只是暂时属于我们，我们肩负着过去和未来的责任，真正的我们要比我们自己和我们的自拍照要广博得多而大学的责任正在于此――用我们共同人类遗产号召大家去开拓未来”尹莎的母校耶鲁大学校长理查德・查・莱文在2010年毕业典礼说“学会区分什么是正确的”，给我留下了比较深刻的印象